Descripción

El Ministerio de Educación Nacional, las distintas Entidades Territoriales y Secretarías de Educación, carecen de la información relevante para realizar inversión pública priorizada y focalizada en infraestructura educativa, por desconocer las condiciones reales de las Instituciones Educativas particularmente en zonas de difícil acceso; se adolece de políticas de asignación de viáticos, estímulos a los educadores, de su permanencia y la de los estudiantes en tales lugares. En tal sentido la pregunta que articula el proceso investigativo, es: ¿El conocimiento de la realidad de la infraestructura escolar, condiciones de ubicación y acceso de las Instituciones Educativas Oficiales en línea, será factor decisorio para la inversión y el diseño de política pública educativa estatal? Utilizando una metodología de investigación descriptiva interpretativa enmarcada dentro de un enfoque cuantitativo censal, a partir de visitas de campo, la toma de evidencias fotográficas, georeferenciación y la aplicación de formularios de recolección de datos a la totalidad de las Instituciones Educativas Oficiales. Permitirá la construcción de una base datos confiables, con evidencias fotográficas y georeferenciación en línea de cada una de las Instituciones Educativas Oficiales de la Provincia Alto Magdalena de Cundinamarca como modelo demostrativo para su posterior replica Departamental y Nacional. Convirtiéndose en referente obligado para la determinación focalizada y prioritaria en: la asignación de recursos en el sector educativo, la determinación coherente de viáticos, la definición de estímulos a docentes que laboran en zonas de difícil acceso y los criterios para definir la permanencia de la población escolar en estos lugares.